Все записи автора Видавництво “ЛІПС”

Клара Голдобіна. Розвиваємо лінґвістичні здібності старших дошкільників

 

У дошкільній лінґводидактиці ствердився діяльнісний підхід до розвитку мовлення. Мовлення розглядається як мовленнєва діяльність, у якій у ході спілкування використовуються мовні засоби. Діяльнісний підхід до мовлення сприяє підвищенню ефективності методики розвитку мови, дозволяє більш чітко спрямувати роботу на формування мовленнєвих умінь та навичок, виступає показником засвоєння мови [5, с. 70].

 

Читать далее Клара Голдобіна. Розвиваємо лінґвістичні здібності старших дошкільників

Галина Репина. Топологическое моделирование как средство формирования математических представлений дошкольников

 

Постановка проблемы. В настоящее время в большинстве действующих программ для детского сада оригами позиционируется как одно из средств конструирования, обладающее потенциалом для развития когнитивной сферы.

 

Читать далее Галина Репина. Топологическое моделирование как средство формирования математических представлений дошкольников

Ірина Рудницька-Юрійчук. Лялька-мотанка — невід’ємна “постать” в історії іграшкового мистецтва

 

Лялька — одна з найнагальніших потреб і водночас втілення одного з найчарівніших жіночих інстинктів у дівчинці.
Леліяти, плекати, прикрашати, одягати, шити, трохи картати, колисати, уявляти, ніби щось є хтось, —
у цьому все майбутнє жінки.

Віктор Гюго

 

 

Ляльки різних народів відрізняються між собою ззовні й матеріалом, із якого зроблені — в Африці вона здебільшого кам’яна або дерев’яна, десь глиняна, а ще десь — зроблена з тканини, але суть і призначення ляльки незмінні, і це споріднює більше, аніж відмінність матеріалу. Головне призначення ляльки — берегти душу свого власника від зла й нечистих помислів. Іноді з рук майстра народжувалися ляльки, про які складалися легенди і передавалися від матері до доньки, як священний переказ.

 

Читать далее Ірина Рудницька-Юрійчук. Лялька-мотанка — невід’ємна “постать” в історії іграшкового мистецтва

Олена Каплуновська. Готовність до навчання в школі дітей дошкільного віку: світова практика та сучасні наукові дослідження на прикладі навчання грамоти

 

Кардинальною проблемою вітчизняної педагогіки та психології була й залишається проблема співвідношення навчання та психічного розвитку. Однак останнім часом змінилося уявлення про зміст і характер цих взаємовідношень. Оновлення змісту освіти, у тому числі й початкової ланки — дошкільної освіти, неможливе без вивчення наукових досліджень і традицій вітчизняного та світового досвіду.

 

Читать далее Олена Каплуновська. Готовність до навчання в школі дітей дошкільного віку: світова практика та сучасні наукові дослідження на прикладі навчання грамоти